洛北村是沒有學堂的。

準確地說，不光是洛北村沒有，縱觀西北各地，可供尋常百姓家的孩子就讀的學堂之數都是屈指可數。

誰都知道讀書是平頭百姓家的孩子扔下鋤頭的出路，可從啟蒙至有了資格踏足科考場，期間耗費無數。

絕大多數人家掙扎在天時四季之下，一家老少的溫飽尚且艱難，當活著已經成為急需解決的大難題時，煎熬在活命線上的人無暇他顧，就算是明白這個道理，也拿不出多的餘力。

桑枝夏之前就瞭解過村學的體制，此之一道上，西北當地極其薄弱。

老爺子現在教書的村學是十里八鄉的唯一一個，村學中所收取的束脩也很少，但就算如此，讀不起書的人還是太多。

桑枝夏嘆氣道：“祖父前幾日還說，學堂中的娃娃眼看著一日更比一日少，有些讀得好好的，自身資質也不錯，但念著念著家中總有這樣那樣的變故，微少的束脩成了攔路虎，回家後就不會再來了。”

不管是天資再好，或者是再努力的孩子，腳下無可走的正道，前路無引路的良師，來日的路都走不長。

學會了寫自己的名字起什麼用？

會掰著手指頭算數作用也不大。

這些孩子在懵懂無知之時就被生計斷送了可能的來日，餘生苦短，後半輩子的日子也是一眼便可見到盡頭。

老爺子心有不忍，桑枝夏聽了也覺得心情複雜。

桑枝夏前世是個孤兒，在泥濘中摸爬滾打向前，期間得到的各種幫助良多。

若無許多好心人的幫助，她其實連進學校大門的資格都沒有，也做不了後來的許多事兒。

老爺子感慨完了，桑枝夏心裡很不是滋味，自己暗中盤算了一下開辦一個村學的開支，覺得與其指望現有的能改變機制，不如自己出錢張羅一個。

反正也沒多少錢，就算是曠日持久的開支，這點兒銀子她又不是出不起。

桑枝夏財大氣粗，徐璈聽完若有所思：“你是想辦個村學，把村裡不曾入學的娃娃都蒐羅進去讀書？”

“不光是咱們村裡的。”

桑枝夏隨意提起了幾個孩子的名字，淡聲說：“這幾個娃娃都很聰明，可被家中各種繁雜的活計困住，摸到了學堂的門檻，腳下也邁不進去。”

“這樣的還有很多，類似的都可以收。”

“可是枝枝，你想沒想過這些娃娃的家人可能不願意？”

哪怕桑枝夏決定把束脩要得很低很低，哪怕她做出了更多的讓步，可根深蒂固的執念難改。

在求學和求生之間，更多的人會下意識地選擇求生。

縱然是眼下的生計暫且無憂，但長期以來的困苦和飢餓圈住了人們的思想，往前邁出這一小步難度會比想象中更大。

桑枝夏苦笑道：“我當然知道。”

“不過咱們開辦學堂的目的不就是為了改善這個麼？”

“讀書的孩子不見得個個都能官爵加身，也不一定都是可造之材，可讀書明理通慧，多讀一本是多一本的好處。”

桑枝夏可以眼都不眨地把大把的銀錢往外撒，也不是為求這些受實惠的孩子來日會有報答之意，她只是想為這個在危難之時，大度接納他們的村民做點兒力所能及的事兒。

收入一百個孩子，只要其中能出一個成才的，那就不算辜負。

桑枝夏在徐璈思索的目光中慢條斯理地說：“我都想過了，村裡的大人大部分都在咱家的農場幹活兒，只要是他們家中的孩子，那就另羅列出的便利。”

“鉤子放足了，不愁誘不動這些人的心。”

只是開辦學堂一事桑枝夏自己一人出了銀子還不能做數，必須跟村裡能做主的人商量。