生物老師一聽，難以置信地看著王然：“你……你有這樣一臺儀器？這怎麼可能，這種涉及到如此高階生物技術相關功能的儀器可不是隨隨便便就能出現的呀。王然同學，你可別跟老師開玩笑啊。”

“老師，要不我把儀器推進來給您瞧瞧？”

“行，那你稍等我一分鐘，我這就去把儀器推過來。”

說完，王然便轉身離開了。過了一會兒，就見他推著一臺儀器重新走了進來。

生物老師：“這是什麼？誰允許你把這麼大的儀器帶進校園的？”

王然：“老師，這可是我的探究成果，我必須拿出來給你們看看，不然怎麼證明他的用處呢？”

這臺儀器整體呈現出一種頗具科技感的銀灰色，外殼材質看上去十分堅固且帶有微微的金屬光澤。

它大約有一人多高，底部安裝著四個靈活的萬向輪，方便移動，輪子的邊緣還帶有精緻的防滑紋路，確保在推動過程中能夠穩穩當當。

生物老師緊緊盯著儀器，皺了皺眉，看起來倒真挺像那麼回事的。

“王然，你剛才是不是說這臺儀器可以讓殘疾人變成正常人？”

“我們學校的吳老師在一場火災中斷了一根小拇指，就找他來試試。”

雖然他不太相信王然的話，但既然他都把儀器帶來了，那麼試一試又何樂而為不為呢？

萬一真的像王然說的，這款儀器能重組一個人的細胞，那將會是一款多偉大的發明？

“老師，我也覺得可以試試，不過在這之前，我得再仔細檢查一下儀器的各項引數和設定，確保能儘量不出差錯。”

王然一邊說著，一邊圍著儀器仔細檢視起來，雖然現在的王然年紀不大，但看他檢查儀器的姿勢，就像一個閱歷豐富科學家。

生物老師點了點頭，便趕忙去聯絡吳老師了。不多時，吳老師帶著些許疑惑生物老師把情況簡單跟吳老師說明了一下。吳老師聽聞後，低頭看了看自己殘缺的右手小拇指。

“生物老師，你逗我呢？這臺儀器能恢復我的小拇指？”

吳老師又看了身邊檢查儀器的王然，頓時有些生氣了：“生物老師，你過分了啊，你帶著東西做生物實驗，拿我身體的殘缺開涮做什麼？”

生物老師一聽，頓時有些著急了，趕忙解釋道：“吳老師，您可別誤會呀，我哪敢拿您的身體殘缺開玩笑呢。王然同學是真的對這臺儀器寄予了很大的期望，他說這儀器有可能實現身體機能的恢復再生，比如讓殘疾人重新長出缺失的肢體之類的。我一開始也不太信，但看這儀器確實有些奇特，就想著試試，萬一真能行呢，也是給您一個恢復的機會呀。”

王然也停下了手中檢查儀器的動作，一臉誠懇地對吳老師說：“吳老師，我知道這聽起來很不可思議，但我真的沒有開玩笑的意思。這臺儀器是我偶然得到後一直在研究的，之前我自己也做過一些簡單測試，發現它好像確實能對細胞有一些影響，所以才想在您身上試試，看看能不能讓您的小拇指重新長出來。要是您不願意，那咱們就不試了，我完全理解您的顧慮。”

吳老師看著王然那真摯的眼神，又看了看那臺透著神秘氣息的儀器，心中的怒氣稍稍消減了一些。他嘆了口氣說：“王然啊，不是老師不相信你，實在是這事兒太超乎常理了。你想想，要是真有這麼神奇的儀器，那不得轟動全世界呀。不過既然你們都這麼說了，而且也是為了我好，那……那就試試吧。但咱可得說好了，要是有啥不舒服或者不對勁的地方，得立馬停下來啊。”

王然連忙點頭應道：“吳老師，您放心，我一定會時刻注意著儀器的執行情況和您的反應，一有不對勁兒就馬上關停它。”

生物老師也在一旁附和道：“對對