拜師禮結束了。

盧老夫人安排牛鈞帶人把客房後面的空地利用起來。

直接蓋一間學舍出來。

至於正式授課要等到學舍完工再議。

楊行秋對這個結果很滿意。

資金和人手的問題，算是都解決了。

“天地君親師”的森嚴秩序，讓封建時代的教師除了傳道、授業、解惑以外。

還多了另一層親密關係。

“四世三公，門多故吏。”

沒有科舉制的時代，跟哪位老師學習，也就決定了將來的政治前途。

出現科舉制以後，弟子門生也是重要的政治資源。

即便到了現代，圍繞著某位教師，由師生情誼組建起來的利益集團也不在少數。

第一批學生，就是自己的核心集團。

加之教師的地位尊貴。

想必也能保障人身安全。

楊行秋先前要處理的三件事，現在都解決了。

不過，有些事還需要他親力親為。

比如說，趕緊站起來給盧老夫人讓座。

王賢帶著弟子們離去。

楊行秋又坐到了堂下。

“能得楊先生傳聖人教化，老身甚為欣慰！”

盧老夫人開出的條件，楊行秋已經完成了。

現在該她履行承諾了。

“至於曹碩嫁女一事，老身以為三書未至，六禮不全，不合禮教，先生孤身一人，老身或可庖代！”

楊行秋還能說什麼呢？

“在下，大為感激！”

如果說楊行秋先前的冷處理是在迴避問題。

盧老夫人的做法應該是在促成問題解決。

曹碩對楊行秋的拉攏，盧老夫人應該是心裡有數。

至於楊行秋的態度，現在是很明確的。

既然他表態堅決站隊牛氏宗族，那也就沒必要得罪曹碩代表的曹氏宗族。

不如順水推舟，促成這件事情。

既能維持住楊行秋的效忠，又能得到曹氏宗族的人情。

接受了足夠的教育培養後，兒子就能獨當一面之前。

在這之前，盧老夫人的當家人地位還有了更多的保障。

就算將來鬧出事情來。

盧老夫人也能做個和事佬，居中協調。

不就是錢財和女人嘛，要多少就給他多少。

只要楊行秋做得足夠好，這也沒什麼不行的。

而對楊行秋也是有百利而無一害。

楊行秋和盧老夫人算是想到一起去了。

盧老夫人一個女人帶個兒子。

自己是孤身一人帶著女友。

在面對強勢的兩大宗族勢力，都處於不利地位。

看似孤立無援，實則背後有強大的力量，那就是道。

道就是，事物的矛盾和對立轉化是永恆不變的規律。

反者，道之動，弱者，道之用。

高者抑之，下者舉之，有餘者損之，不足者補之。

在搞平衡，找機會這點上，兩人是如此相像。

“看來是和我同型別的替身呢！”

楊行秋看著變得慈祥可親的盧老夫人心想。

只是，你漏算了一點。

我們可是穿越者，是沒法用你的經驗去推論的。

盧老夫人想提高曹瑛嫁過來的地位，來幫曹碩的忙，就要按封建社會規定的流程來操作。

婚禮者，將合二姓之好，上以事宗廟，而下以繼後世也，故男子重之。是以納采、問名、納吉、納徵、請期、親迎。

第一步是納采，即男方家請