譁！

現場譁然。

好一個，飛入草叢都不見！

平平無奇的前三句，看了讓人索然無味，沒有第四句，乾脆就不算詩。

但加了第四句，有著眼前的景色襯托，簡直是神來之筆。

陳思銘豎起大拇指誇讚：“沈案首，妙！在下佩服！”

齊天佑在短暫的錯愕後，馬上表態：“果然是案首之才，在下也服了！和沈案首對比，我的那首詩，簡直是垃圾！”

齊天佑自有才名，府城中人，上次縣試，便是案首，這次府試，本來，許多人認為，他可能會得案首呢。

誰知道，沈小青成了案首，陳思銘都比齊天佑高了一個名次。

齊天佑屈居第三。

這兩個人還都是貧寒之家地的孩子，難免讓人不服。

但自從這次後，誰還敢說，沈小青浪得虛名？誰還說沈小青沒有才學？

詩詞的造詣雖然不算是首要，但也能表明一個人的學問。

沈小青笑著和兩人說了幾句。

那等不服之人，開始問沈小青時事，這些事情，若是貧寒之家的學子，真有可能不知道。

沈小青明白，這些事情，對於沒有多少渠道瞭解的人來說，簡直就是天方夜譚。

就像上一世，在她初中時候，有一次考議論文，讓人談談豆腐渣工程的事情。

那個年代，有許多村裡的人，家裡還沒有電視，更別提報紙了。

她班裡新轉過來幾個農村的學生，結果，他們都將文章弄錯了。

他們的心裡，豆腐渣工程，那是什麼？

做豆腐渣的某件事情嗎？

等到卷子發下來，幫著老師判卷的幾個學生，笑成了一團，將這件事宣傳出來，那幾個農村的學生，被笑話了好久。

這就是資訊差。

這種資訊差，在任何年代都存在。

後來，網路發達了， 智慧手機普及後，資訊大爆炸，這種資訊差，變的小了很多。

現在的這個朝代，是古代，在車馬慢，一生只能愛一人的環境中，資訊傳遞的速度更慢。

何況，村裡可能都沒有多少資訊能夠傳遞過去。

別說是村民了，即便是里正，有時候，也只能知道本縣或者本鎮的一些事情，以及朝廷發下來的重要政策。

別的就很難獲取到了。

可科舉不同，科舉就如同當初的中考、高考一般，不會因為你是農村的學生，而出題面窄了。

所以，此時，有些依舊有些不服氣的學子，覺得自己是縣城或者府城的人，獲取資訊比較多，在時事方面開始為難沈小青。

沈小青根本沒有被為難住。

之前，她就在魏山長那裡瞭解了很多這方面的知識。

後來，又看了公孫無忌的時事書籍，補充完善，所獲取的資訊比這些人只會多，不會少。

甚至沈小青還能反過來問住他們。

死傷一片……

這些童生，有年輕的十三四歲，有青年人，中年人，也有一部分五六十歲的老年人。

有的人考了一輩子，卡在了縣試，實在是不甘心，就繼續考，以至於年齡不小了，終於考上了童生。

但人老心不老，對於這麼年輕的女娃，壓住他們一頭，比年輕人還不甘心。

有位老童生，沈小青看過資料，年齡是五十四歲，名字叫古蒼禹，寫的文，雖然對仗工整，格式全對，但就是非常古板。

這樣的文章，若是呈到鄒知府眼前，肯定是會被刷下去。

但並沒有呈給鄒知府，因為不夠格。

本次閱卷的人員，有人年齡也不小了，倒是欣