隨著在南宋的日子一天天過去，凌逸塵的語言越發流利，也得以深入這個朝代的各個角落，仔細探究南宋的方方面面。

這天，他奔波在走訪鄉村教師的路上，手機鈴聲突然打破寂靜，是姐姐打來的。“逸塵，媽今天唸叨你好久了，你在那邊咋樣？”姐姐關切的聲音傳來，讓凌逸塵心頭一暖。

“姐，我沒事，就是發現南宋教育資源分配太不均衡了。大城市裡書院多、先生學問好，可鄉村呢，私塾少，先生水平也有限，好多孩子沒機會好好讀書。”凌逸塵皺著眉，語氣裡滿是憂慮。

結束通話電話，凌逸塵陷入沉思，他深知教育對國家的重要性。“系統，我想改變南宋鄉村教育的現狀，該從哪兒開始呢？”凌逸塵在心底向系統發問。

系統冰冷的聲音立刻響起：“當務之急是編寫合適的啟蒙教材，同時培養一批優秀的鄉村教師。你可以參考大唐推廣教育的經驗，結合南宋實情進行調整。”

凌逸塵受到啟發，立刻行動起來。他來到一所鄉村私塾，看著孩子們使用破舊的教材，聽著先生枯燥的授課方式，暗暗攥緊了拳頭。課後，他把幾個年輕的鄉村先生叫到一起，圍坐在簡陋的私塾院子裡。

“各位，咱們現在用的教材和教學方法，孩子們學起來太吃力了。我想著編一套新教材，用有趣的故事來講知識，大家覺得咋樣？”凌逸塵誠懇地看著大家。

一個年輕先生面露難色：“可我們沒編過教材，能行嗎？而且也不知道從哪兒找資料。”

凌逸塵笑了笑，耐心說道：“別擔心，我來牽頭。我有一些藏書，裡面有不少知識可以用。咱們一起把這些知識變成孩子們能聽懂、喜歡聽的故事，肯定能行！”

在軍事方面，凌逸塵深入軍營，看到士兵們訓練鬆散，裝備陳舊，心中十分焦急。回到住處，他躺在床上，望著天花板，又和系統交流起來：“系統，南宋軍隊太弱了，邊境總被外敵侵擾，我該怎麼改革呢？”

系統分析道：“先從改變訓練方法入手，增加實戰演練，強化體能和兵器使用技巧。你不是瞭解大唐的軍事訓練嗎？可以借鑑他們的陣法訓練，提升士兵協同作戰能力。”

凌逸塵連連點頭。第二天，他就找到一位軍官，和他在軍營的營帳裡討論起來。“將軍，我看士兵們訓練缺乏實戰性，咱們可以模擬對戰場景，讓大家在實戰中鍛鍊。另外，我還知道一些大唐的陣法，或許能提升咱們軍隊的戰鬥力。”

軍官一臉懷疑：“大唐的陣法，在咱們這兒能管用？”

凌逸塵認真地說：“將軍，不妨一試。這些陣法經過實戰檢驗，關鍵是能讓士兵們配合更默契，肯定對提升戰鬥力有幫助。”

對於財政制度，凌逸塵也沒少下功夫。他深入市場，和商戶們聊天，瞭解到稅收混亂，小戶人家壓力巨大。回到住所，他對著桌子上的賬本，又和系統探討起來：“系統，這商業稅收太亂了，我該怎麼制定合理的方案？”

系統給出建議：“根據商戶規模、經營範圍和盈利來定稅收標準，建立嚴格監督機制，杜絕貪汙。”

凌逸塵心裡有了底。他找到當地一個有名望的富商，在茶樓裡和他商議：“您看，現在稅收標準不明確，大家繳稅都沒個準。我想制定一套新方案，按規模和盈利繳稅，再加強監管，這樣既能保證國家稅收，也能讓大家繳稅繳得明白。”

富商摸著鬍鬚，思索片刻：“想法倒是不錯，可實施起來怕是有阻力，那些貪官汙吏能同意？”

凌逸塵目光堅定：“我會想辦法的，只要能讓商業環境變好，再難也要試試。”

在科技推廣上，凌逸塵同樣面臨挑戰。他找到活字印刷工匠，看到印刷效率低下，決心改進。他和工匠們圍坐在工坊裡，討論著：“咱