伊藤澤在應對這些陣法的同時，也在尋找機會拖延時間。他知道，只要能堅持下去，就有機會改變局勢。他的心中雖然焦急，但表面上卻儘量保持冷靜，不讓真島老師看出自己的緊張。

“真島老師，您的陣法真是精妙絕倫。”伊藤澤在應對陣法的同時，還不忘用言語來恭維真島老師，試圖以此來分散他的注意力。

真島老師微微一笑，他沒有回應伊藤澤的話，而是繼續投擲出新的陣法。他的眼神中透露出一絲玩味，似乎在享受著這場師徒之間的較量。

“真島老師，這些能量石就算是b班的勝利吧。”伊藤澤還沒放棄，一邊進行言語上的干擾，一邊試圖討價還價。

真島老師的表情依舊嚴肅，他沒有直接反駁伊藤澤的話，這讓A班的眾人感到極度震驚。

他們都知道真島老師在學院中的地位，也曾經接受過真島老師的特別指導，但在他們的記憶中，真島老師從未表現出要收任何學生為徒的意圖。

就連坂柳，這個在A班中表現出色的學生，真島老師也未曾有過收徒的表示。

在他們眼中，真島老師始終是那個嚴厲但公正的導師，雖然偏袒班級，但從未對任何學生表現出特別的偏愛。

葛城的眼中閃過一絲不可置信，他記得真島老師曾對他說過，學生會的成員更應該憑藉自己的實力和智慧來取得勝利，而不是依賴於老師的偏袒。

結果現在，他居然要收伊藤澤做徒弟。

坂柳的眼神中也流露出一絲驚訝，她從未想過真島老師會有意收徒，而且這個徒弟還是b班的伊藤澤。

以真島老師的本事，真要收徒，有的是人求著他收下，但他寧可跑來自己之前上學時的高育教書也不肯收徒弟。

現在居然為了伊藤澤破例，而且伊藤澤好像還不是很領情的樣子。

真島老師面對伊藤澤的提議，表情依舊嚴肅，他沒有直接回應，而是繼續投擲出一個又一個小型陣法。

這些陣法雖然單個看起來並不強大，但組合起來卻能形成複雜的禁錮效果，考驗著伊藤澤的應變能力和對陣法的理解。

伊藤澤的眼神中透露出堅定，他知道這是一場不能退縮的較量。

他的精神力如同一張網，迅速捕捉著每一個小型陣法的構造和弱點。

他的棋盤領域再次展開，每一顆棋子都彷彿有了生命，與真島老師的陣法相抗衡。

隨著他一聲低喝，棋子發出耀眼的光芒，直接衝擊真島老師投擲過來的陣法。

棋子與陣法相撞，發出了沉悶的爆炸聲，陣法的力量被逐漸削弱。

伊藤澤一邊破解陣法，一邊觀察著真島老師的動向，他知道真島老師不可能僅僅滿足於這樣的小陣法，肯定還有更深層次的考驗在等著他。他必須保持最佳狀態，隨時準備迎接更大的挑戰。

A班的眾人看著伊藤澤破解陣法的場景，心中的震驚逐漸轉化為敬佩。

也逐漸意識到了，真島老師為什麼想收他當徒弟。