身份。”

町田老師停頓了一下，讓同學們消化這個資訊，然後接著說：“除了你們10個同學，4位班主任也將參與遊戲，其中2位是‘純人’，2位是‘偽人’。不過，老師們是不會被‘誅殺’的，他們可以被反覆利用。”

町田老師頓了頓，看到同學們都聚精會神地聽著，便繼續解釋規則：“遊戲的規則如下：兩個班先各自指定一名‘醫生’，兩名醫生要先行進入房間，不能觀察另一名‘醫生’的‘看診方案’。”他強調了這一點，確保大家都明白。

“由醫生把參與的十四人分成幾個小組。在每個小組裡，如果純人數量多於偽人，那麼偽人就會被‘誅殺’；如果偽人數量多於純人，那麼純人就會被‘誅殺’。如果純人和偽人的數量相同，或者只有純人或偽人，那麼這個小組裡就不會有人被‘誅殺’。老師的比重比學生多半個人。”町田老師詳細地解釋著每一個細節。

“之後不同小組的倖存者要重新分配，失敗的老師不會淘汰，但會被標明，由‘醫生’自行判斷老師屬於‘純人’還是‘偽人’。”

看到同學們都在認真聽，便接著說：“經過幾輪分配之後，最後必須把所有人放在一個房間內，保證兩邊只有一邊存活。”

町田老師停頓了一下，讓同學們消化這些資訊，然後繼續：“每成功讓一個純人存活，‘醫生’所在班級就能得到1分；每有一個偽人存活，就會被倒扣2分。醫生暫時無法得知結果。”

然後等他們理解了之後繼續開口：“經過兩名醫生各自五輪‘看診’之後，兩位‘醫生’各自選擇‘純人’和‘偽人’陣營，將自己五組存活下來的人投入進去，進行最後一輪比試。”

“最終公佈每輪的勝負和最終得分。如果‘醫生’選擇了‘偽人’陣營並且能獲勝之後，可以選擇翻轉自己或對手的分數，如果‘醫生’選擇‘純人’陣營獲勝可以將自己的分數翻倍。最終得分十倍計入班級。”