眼神中流露出一絲迷茫，隨後是覺醒的光芒。

他們意識到了自己剛才的行為是多麼的不理智，開始重新審視自己的行為。

c班的學生們開始一個接一個地恢復了自我控制。

他們的動作變得自然而不再僵硬，不再受到“夢種”的影響，開始真正地專注於考試本身。

一些學生甚至開始感到羞愧，因為他們意識到自己差點就做出了違背自己原則的事情。

龍園翔注意到了教室裡的變化，他知道這是椎名的異能起了作用。他微微點頭，對椎名的能力表示滿意。他再次確認了對自己的控制和影響力，同時也對茶柱老師的可能干預保持警惕。

考試繼續進行，d班的學生們在椎名的異能影響下，大多數都放棄了作弊的念頭，開始認真地答題。龍園翔則繼續監控著整個教室的情況，確保沒有人再次嘗試作弊，同時也在心中計劃著如何應對茶柱老師可能的下一步行動。

茶柱老師原本正靜靜地觀察著c班學生的情況，眼神中透露出一絲得意。

剛剛自己覺得他們太吵鬧了，動用了自己的心類異能“織夢師”，引導了他們的情緒，讓他們安靜下來，然後順勢在學生們的精神海中植入了“夢種”。

這是一種能夠誘導人們按照她設定的夢境行動的手段。

c班沒有心類異能者，精神海的防護薄弱，所以她可以輕易地操控他們，讓他們在考試中作弊，然後她就可以順勢抓到作弊的學生。

唯一沒受到控制的幾個人，就是剛剛沒吵鬧的人，但她沒想到，就是這幾個人壞了自己的好事。

很快，她注意到了c班學生突然停止了作弊的動作，她的眼神立刻變得銳利起來。

茶柱老師很快就意識到，有人在暗中干預了她的計劃。

她的目光在教室裡快速掃過，試圖找出是誰在妨礙她。

她知道，這個人必須擁有相當強大的神類異能，才能在不引起她注意的情況下，解除她的“夢種”。

而他，就在那幾個沒被她影響的人當中。

茶柱老師掃視了一圈，沒有發現目標，於是決定按兵不動，反正耐心是自己最不缺少的東西了。她可不想在沒有確定對方的實力之前貿然動手。

她決定暫時按兵不動，觀察情況的發展。

龍園翔感覺到了茶柱老師的注意力，他知道她已經意識到了異常。

他決定繼續保持警惕，同時透過精神連線與椎名溝通，讓她隨時準備應對可能的情況。

他很清楚茶柱老師不會輕易放棄，她還有可能會採取其他手段來達到目的。

椎名在龍園翔的指示下，繼續保持著對c班學生的精神影響，確保他們能夠集中精力在考試上，而不是作弊。

她的異能雖然強大，但她也清楚自己的限制，她必須謹慎使用，確保在關鍵時刻有足夠的力量來應對任何挑戰。