異能去探測周圍的陣法，看看是否是它們引起的這種感覺。

但是，儘管他努力地感知，那些陣法似乎都在正常運轉，並沒有異常的波動。

最終，伊藤澤只能暫時放下這種感覺，集中精力應對眼前的考試。他告訴自己，這可能只是他對A班環境的不適應，或者是考試前的緊張感造成的錯覺。

他深吸一口氣，調整自己的狀態，開始專注於試卷上的題目，將所有的注意力都投入到了考試中。

伊藤澤仔細審視著試卷上的每一道題目，他的眉頭逐漸舒展開來。

試卷上的內容大多數都是他們在異能論和異能歷史課程中學習過的知識，這些對他來說並不陌生。

他回想起b班同學們在課堂上的討論和課後的複習，相信這些基礎題目對他們來說應該不在話下。

試卷中還包含了一些實戰類的題目，這些題目考驗的是學生們將理論知識應用到實際情境中的能力。

而且，他確實從中看到了一些學習內容之外的題目。

這些題目並不是學校常規教學內容中的一部分，而是一些高階的、甚至是邊緣的知識點。或者乾脆就是專項研究。

不過，在看完題目之後，伊藤澤的面色變得古怪起來，因為他發現這些題目涉及到的是諸如如何以最高效的方式破解沉默異能的題目。

他可不相信坂柳家族會為了讓坂柳多拿一些分就在試卷上暴露出自己的弱點。

現在看來，這更像是一種明晃晃的釣魚，就看誰會上鉤了。