藤澤該離開房間往左邊的房間去接替坂柳才是，但伊藤澤並不著急，而是將注意力完全集中在自己的思考中，開始覆盤。

他的眼神微微迷離，彷彿在透過眼前的場景，回溯這一輪遊戲的每一個細節。

從選擇護士，到分組，再到最終的結果，每一個環節都在他的腦海中快速回放，每一個細節都被他反覆咀嚼。

從選擇護士的那一刻，他的心中已經有了明確的計劃。

護士的作用不僅僅是驗證一個人的陣營，更是關鍵的資訊節點。

透過將護士和其他人組成兩人一組，他可以迅速驗證其中一人的陣營。

這種驗證方式不僅能快速摸清局勢，還能避免護士身份的過早暴露，從而保留最大的資訊優勢。

將老師的其中三人分組就能獲得老師四人的分組。

而十位學生，只要隨機選擇三個人組成一個三人組，大機率會出現2:1的情況。

伊藤澤的思緒繼續推進。

在這種情況下，下一輪大組的陣營分佈必然會形成5:4的局面。

而透過將剩下的老師和學生分為一組，必然會有一個陣營被“解決掉”。

這樣一來，透過護士“檢查”出來的結果，他不僅能確定活下來的人屬於哪個陣營，還能順便摸清老師的陣營。

如果出現了極為罕見的3：0的情況也無所謂。

只不過要多一個輪次而已。

然而，伊藤澤的思考並沒有止步於此。他的眼神微微閃爍，似乎在思考更深層次的問題。

從想到護士可以一一驗證的時候，他就意識到規則裡肯定還有隱形的賦分或者扣分機制。

如果規則僅僅是簡單的陣營對抗，那麼只要有足夠的輪次，讓護士一一把所有人的身份一一驗明，那每個人都能達到想要的結果。

這樣的考核未免太過枯燥無趣，也毫無博弈價值。

“學校不會設計出這麼簡單的規則。”伊藤澤心中篤定。

他相信，這場考核的背後一定隱藏著更復雜的機制。也許是在某些特定情況下，陣營的存活會帶來額外的加分或扣分，又或許是某些決策會影響最終的勝負判定。