就在這邊張藝興內心的所有情緒如潮水般暗湧之時，另一邊的郭今安卻完全沉浸在自己歡樂的小世界裡，對張藝興的變化毫無覺察。她就像一隻快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地與周圍的人們談笑風生，你一言、我一語，好不熱鬧。尤其是當辮兒哥哥郭麒麟時不時貼心地給她投餵各種美食時，她更是吃得心滿意足，嘴角始終掛著燦爛的笑容。

時光悄然流逝，一分一秒彷彿都被施了魔法一般，轉瞬即逝。終於，一頓豐盛的午餐結束了，大家紛紛行動起來，齊心協力收拾那略顯狼藉的餐桌。有的負責將剩餘的飯菜裝進保鮮盒，放進冰箱；有的則迅速清理桌面的雜物，讓其恢復整潔如初；還有的挽起袖子，認真清洗著用過的餐具，水流聲、碗碟碰撞聲交織成一曲和諧的樂章。不一會兒功夫，原本雜亂無章的餐廳便被整理得井井有條。

完成這一系列工作後，眾人又如倦鳥歸巢般坐回到寬敞舒適的客廳裡。此時，太陽已經悄悄爬上了天空，陽光透過窗戶灑在地板上，形成一片片金色的光斑。隨著氣溫逐漸升高，大家開始商議接下來的活動安排，究竟該如何度過今天的時光。

“是這樣啊，各位小夥伴們！目前擺在咱們面前呢，有好幾件事情等著咱們去完成哦。首先呀，就是搭建一座浮橋啦，這個想法是不是很新奇？然後呢，還可以到沙灘上去撿一撿那些影響美觀的垃圾喲，讓咱們所處的環境變得更加整潔乾淨。接下來嘛，得給咱們新加入的可愛鴨寶寶們搭建一個舒適的、能夠愉快游泳的小窩，好讓它們快快樂樂地成長。最後的任務呢，則是給咱們吃飯用的餐桌搭建一個漂亮的棚子，並好好地裝飾一番，讓用餐的時候更有氛圍和情調呢。當然啦，這些事情咱們既可以大家夥兒齊心協力一樣一樣地慢慢做完，也能夠合理地分工合作，各自負責一部分工作。那就看看大家都對哪一項感興趣，想要去參與其中咯。”何老師有條不紊地把這些事項一一向大家通告清楚，至於最終到底如何具體安排，還是等大家討論之後再決定吧。

聽到這裡，彭昱暢忍不住滿臉疑惑地問道：“何老師，後面那兩件事我倒是能明白，可這搭浮橋究竟是什麼意思啊？”他一邊撓著頭，一邊露出不解的神情，確實讓人難以理解為什麼會突然冒出搭建浮橋這種奇怪的念頭來。

“主要是我們自己有船，可以出海，但是這邊太淺了，所以需要有東西帶著我們過去，也可以稱為竹筏？不過不是用竹子做的，用節目組其他工具做，我們要做兩個，這個建議大家一起去，因為工程量比較大。而且做好了我們可以上船去近一點的地方看看。後續如果要出海，提前一天給船長聯絡就可以了。”何老師回答了彭昱暢的問題，也給出了建議。

在場的眾人可都不是愚鈍之輩，當聽到何老師如此這般地講述之後，他們立刻心領神會——原來啊，這一切都是節目組為了提升收視率而特意策劃出來的一場“鬧劇”呢！明白過來的眾人隨即紛紛表態，表示願意共同參與這個專案。然而，其中卻有一人的情況比較特殊，遭到了部分拒絕，這個人便是張雲雷。眾所周知，張雲雷的身體狀況一直不太好，考慮到實際情況，大家經過商議後決定，可以讓他參與浮橋的搭建工作，但一定要根據自身能力來行動，切不可勉強自己。至於登上浮橋並乘船前行嘛，那就免了吧。最後，經過協商一致同意，由節目組直接將張雲雷送上船，並賦予他裁判的角色。這樣一來，既能夠保證張雲雷的安全和健康，又能讓他在這次活動中發揮一定的作用。

給可愛的小鴨子們挖一個游泳池以及撿垃圾這兩項任務，可以根據每個人的能力和特長來進行合理的分工合作。而對於搭建棚子並且對其進行精心的裝飾工作呢，則適合讓所有人都一同積極地參與進來。

經過一番熱烈的討論與協商之後，大家興致勃勃地朝著海邊出