不行，我要跟老大學習，向我的童年陰影，發起最猛烈的進攻，還不等老沈回味完，老頭已經發起了，不要臉的道德攻擊。

“口若懸河、誇誇其談、伶牙俐齒、巧舌如簧、吾少年及第登科，金榜題名、蟾宮折桂、風光無限、一時無倆。

豈是你一個少年郎，可以任意侮辱呼？

汝不通情理、不學無術、不講文明、不知好歹，無家教則無教養，無教養則無成人，三觀不正、慧根不淨，四書不通、道大莫容，五穀不分、以偽亂真…”

面對著老頭，不道德的教育，龍星無懼無畏，迎難而上，誓要與老頭死磕到底，教他如何做人。

哪裡有壓迫，哪裡就有反抗，這個老頭很能吹，唾沫星子滿天飛，浮文巧語不可追，空有功名一世悲。

這動不動就給你，扣上個大帽子，老氣橫秋的教育你，倚老賣老的呵斥你？你還得虛心聽教，還得把握好分寸。

話說重了，容易把老頭送走，話說輕了，又可能達不到，教育的效果，真的好難啊？還是捧殺吧…

“啪啪啪”

龍星邊鼓掌邊反駁，注意語氣、言辭蹉跎，儘量保持微笑，爭取以德服人，別一下給老頭氣死了。

“先生之言，如沐春風，未識其人，便能言之鑿鑿、大放厥詞，真乃我輩，胡說八道之楷模啊”。

“漂亮”，老沈再次點贊，開篇就如此勇猛，真不愧為老大。

“先賢聖德，不僅僅是學富五車，更因為有德行天下，容人雅量，子非魚，焉知魚之樂，汝非吾，焉知我之心？上來就妄加揣測別人，豈是為師之道？”

“哼，老夫可是說錯了？”

“人們常說，夏蟲不可語冰，井蛙不可與海，盲人不可與光，凡夫不可與道，知道什麼意思呢？”

說到這，龍星停頓了一下，他將目光看向了，臺下的學生們，看似嘲諷老頭，實則教育孩子們。

他們四射的渴望，期待的目光，讓龍星看到了，祖國的希望，目光也隨之，變得更加的柔和了。

“這句話的意思，不要和井底之蛙，談論大海，因為他不知道，什麼叫做驚濤駭浪，不要和朝生暮死的夏蟲，談論冰雪，因為它不知道，什麼叫做雪虐風饕。

對於自己，不瞭解的事物，人們一般會有兩種反應，一種是謙虛的聽別人說，藉助別人的閱歷，開拓自己的視野。

而另一種則是，把思想完全框定在，自己有限的認知內，對別人所說的話，不僅排斥，而且嘲笑。

層次相同，無需爭辯，層次不同，何須多言？

人要活到老、學到老，切不可固步自封、倚老賣老，做那井底之蛙，只會貽笑大方、自取其辱。

時代在進步，社會在發展，眼光也要更加長遠，我龍華學子，想要引領時代，拯救中華，就要有超前人的眼光。

晚清不思進取、閉關鎖國，才讓我泱泱華夏，任人欺凌，這是我華夏，衰敗之根源，切不可學習”。

此時的老學究，已經橫眉冷對了，只不過他很有教養，知道打斷人說話，很不禮貌，他在儘量的剋制。

龍星不是來打仗的，知道見好就收，可不能將老頭，真氣出病來，那樣不利於，社會的和諧，龍華的發展。

“教育乃國之根本，而你們則是，國家的未來，國家的希望，中國有你們，才會走向富強，少年強則國強，少年弱則國弱。

中國的國學，是華夏文化的瑰寶，是五千年文明的延續，是中華民族的根，是炎黃子孫的魂。

它是我們，汲取養料的聖地，煥發生機的源泉，國學之重，重於泰山。

老先生以古稀之年，依舊教書育人，弘揚國法，是吾輩之楷模，是華夏之品德，尊師重