展引擎。但令人不解的是，環顧這片被選中的區域，四周盡是連綿起伏的高山和鬱鬱蔥蔥的森林，這樣的地理環境，按常理來說，並不是經濟發展的理想之地，那麼，政府為何會做出這樣的決策呢？”

墨晨逸的講解深入淺出，條理清晰，每一個字都像是精心雕琢過的寶石，閃耀著智慧的光芒。此刻，臺下的同學們彷彿被他的話語所牽引，紛紛陷入了沉思，開始嘗試著從他的思路出發，去探索這道題目背後隱藏的奧秘。

而在這群專注聆聽的同學中，陸芸熙無疑是最為認真的一個。

她的眼神緊緊跟隨著墨晨逸的一舉一動，生怕錯過任何一個細節。她清楚地記得上次在物理培訓班上，墨晨逸站在講臺上，那種由內而外散發出的光芒，簡直就像是一顆璀璨的明星，深深地吸引著她，讓她原本對物理這門學科的反感逐漸消散，反而從他那獨特而新穎的思路中，領略到了出題者的巧妙構思和深邃智慧。

所以在墨晨逸丟擲這個問題的時候，陸芸熙很快就接住了：“因為這裡有天然豐富的資源，開發此地同時也能將貧困地區帶動起來。”

站在臺上的墨晨逸拿著粉筆指了指陸芸熙，激動的拍掌說道：“對！我也是這麼想的，這麼多的資源不去開發實在太可惜了。”

隨後他又對著地理老師說道：“我的思路就是這樣，將地圖上一切能運用的都用上。”

而此時地理老師卻陰沉著臉，聲音又變回了之前的冰冷：“地理題目都是按點得分，那你怎麼能肯定你的答案就是得分點？”

墨晨逸聽後卻雙手一攤，十分輕鬆的說：“我並沒有肯定答案的能力，我只會結合自己的生活經歷再結合題目的資訊，不斷的去揣測出題者意圖罷了。”

“文科嘛，跟理科不同，他沒有標準答案，我們所得的一切都只是參考答案。所以，我只將所有的可能性都列舉出來，然後去一一印證自己是否猜對了出題者的……”

還未等墨晨逸說完，地理老師就已經走上講臺……

：()傲嬌青梅，我追花路上的絆腳石