1989年11月14日，思禾重返校園，踏入教室的那一刻，茗子的目光便不由自主地被他吸引。數學課上，她的思緒紛飛，心神不寧，一種難以言說的傷感與壓抑籠罩心頭，但她依然堅持聽完了整堂課。

學業的重壓讓她害怕陷入感情的旋渦，每當想到傷心處，茗子總是忍不住淚水滑落，她從未真正快樂過，心中充滿了傷感。她不願將自己的未來建立在痛苦之上，預感告訴她，她不能再付出，而自尊也在提醒她，要學會保護自己。

她的目光不再充滿愛意，表情也不再溫柔。在那些目光不敢碰撞的角落，隱藏著茗子的孤獨與寂寞。她應該學會不那麼在意，忍受痛苦，堅強地面對。她不能輕易失落，被煩惱征服。她必須努力學習，考上大學，完成她必須做的事情。她已經不再是當初那個單純、幼稚的自己。

班主任李老師關心茗子的學習，多次詢問她的學習困難。李老師對她說，只要她真的努力了，相信成績會有所提高。只要持之以恆，相信她能取得進步。茗子從心底感激老師，並決心努力學習，不辜負老師的期望。然而，真正靜下心來讀書真的很難，她必須學會更好地掌握自己。茗子已經不在意思禾的一舉一動。

晚自修時，思禾不在班上。茗子看了看他的座位，心中已無波瀾。雖然昨天她還神經質地關注著他，但隨著歲月的流逝，她的牽掛已經沖淡，她只想好好讀書。二姐來到家中，茗子和她談到早戀。二姐說：“你還小，很單純，很幼稚。不要浪費感情，戀愛付出的代價是慘重的。如果因為感情而影響上大學，那將是非常痛苦的。要努力考上大學。”二姐說得沒錯，現實並不像小說中描述的美好。既然不可能的事，為什麼還要念念不忘？

體育課上，思禾突然在隊伍中出現，又跑去打球，又來跳高，這個人神秘莫測。茗子都注意到了。她告訴自己不再關注他的行蹤，好好讀書。為了維護自尊，她什麼也不會說，不會流露。在立體幾何課上，茗子跟不上思路，做習題時有心理障礙，顯得緊張。第四節物理課，她失去思考能力，機械地跟隨老師的步伐，不知道該如何改變。課間，她鼓勵自己前行。

放學的路上，她被深沉的孤獨感和壓抑的情緒所支配，她想起參加校園的作文比賽，想起那夜的雨的故事，想起了媽媽。那篇作文得到校園一等獎。多愁善感的年齡給了茗子思考，她寫自己的思想，自己的渴望，永遠這樣寫下去。雖然在充滿夢想的年齡，她不該有太多的渴望，誰也別想偷走她的甜蜜。她的眼淚，憂鬱，傷感，孤獨，像一片秋葉。

1989年11月22日，茗子收到了思禾的名信片，封面是“雪的沉默是歲月的沉默。等顏紅的太陽在沉默中熾烈，我會看見從堅忍的地平線朝我迎來一個繽紛的世界。”思禾寫下了：“當內心的巢穴不是由於本能構造而成，永遠也不會圓滿。”。茗子收到了一枚純真的祝福。記憶如不堪負重的小船，跌跌撞撞地駛進她的心海。最溫柔的港灣抑制不住情感的衝動。

回到家中，她久久品味著詩句的含義，品味著失意、孤獨、失而不得的心境。她：()茗子青春日記