賀炎有幸受過數學老師的“毆打”，發現不管是前面幾個上去，還是後面點名上去的，數學老師打人的力道都差不多。

賀炎一度懷疑，數學老師是不是練出了麒麟臂？

所以每當數學周測的時候，特別是班上的男同學，都會提前串通好，趁晚自習還沒有上課的時候，裝模作樣地不小心在班主任面前打上一架，或者吵上一架，然後就理所應當地被班主任叫到辦公室裡“調解”，進屋之後一言不發，就算是天王老子來了今天這嘴是死活不張開，只點頭搖頭，弄得班主任沒辦法，就把兩人留辦公室了。

多麼完美啊！

光天化日之下明目張膽地逃過了一劫。

而且這一招也別廣泛地運用於各種場合，比如某些學生在上課前還沒有完成上節課老師佈置的作業，那麼這個時候，要麼是好學生出馬，拿著試卷去拖住老師，能拖一分鐘是一分鐘，如果剛好是班主任的課，那就更好辦了，再打一架，讓班主任硬生生地浪費至少十分鐘的上課時間話不一定能解決。

所以這一招同學們屢試不爽，只是這一次班主任居然主動願意浪費那寶貴的上課時間，這可不像一直叫喊著“進度落下了”的班主任啊！

但與此同時，在賀炎做心理準備，打算英勇就義的那段時間裡，教室裡就已經開始炸鍋了，那些從辦公室裡回來的女生，四周左鄰右舍都探頭轉身去問她們發生了什麼事情，老師和她們說了什麼，問題嚴不嚴重……

在上江，這是常態。

當賀炎愁得掉眉毛的時候，白曉玲從教室前排轉過身來了，“賀炎，那兩張紙條是你和芳芳寫的吧？那紙條我偷看見了，那就是芳芳的字跡。”她不確定地問。

賀炎咧著嘴，渾身直冒冷汗，脖頸僵硬地點了點頭，白曉玲頓時氣不打一處來，驚訝不已，“什麼？”

她皺著眉頭，瞪大了眼睛，“你……你們兩個人，不是，你們真是害慘我們了，班主任叫過去的都是那紙條上寫的女生。”

賀炎捂著臉，感覺這下子自己成全班女生的頭號公敵了。

白曉玲問：“那兩張紙條在你那兒放著，還是在芳芳那兒放著？”

賀炎內心一陣懺悔，彷彿受到千夫所指，脖子閃電般縮了一下，支支吾吾道：“你聽我說，就那紙條，一開始確實是在我這兒放著的，可是現在我找不到了。”

賀炎極力解釋，試圖在為下課時將要受到的酷刑而辯解。

“不是你……你……那你知道你是什麼時候丟得？或者是你的紙條是怎麼弄丟得？能不能有一個……就大概的回憶？”白曉玲繼續質問。

這時，全班同學的目光都聚集在了賀炎身上，青春期的男生女生都有一種出彩的心理，都希望自己能夠被很多人同時注意，以此來達到自己心理上的滿足，但賀炎從來沒有這樣想過，因為每次有人來找賀炎準沒好事。

此時賀炎都快把頭垂地面上了，“不知道！之前還在的，張豔芳不讓我翻衣服我還不知道丟了的。”

白曉玲已經開始咬牙切齒了，“那你那上面還寫誰了？班主任把紙條擋地特別嚴，我偷偷看見了幾個，都是剛才叫過去那些。”

賀炎已經慚愧地不敢說話了，腳趾頭隔著一層鞋底，已經有摳出三室一廳的能力了，“沒了，張豔芳是最後一個。”

本來從辦公室裡回來的其他女生鬱悶不已，明明自己隱藏得挺好的，不說是天衣無縫吧！最起碼也是知情人看起來很正常，正常人看起來沒問題的，怎麼就莫名其妙給老師發現了呢？然後聽到了白曉玲和賀炎的對話，目光也紛紛向著賀炎的方向投去。

一聲質問響起，“賀炎，那張紙是你和芳芳寫的？”

一個聲音突然暴起，“所以那張紙是你保管