林風完成作品後，本以為可以鬆口氣等待比賽。然而，就在比賽前夕，學校裡卻傳出了一些對他不利的謠言。

有人說林風的作品是抄襲的，還有人添油加醋地說他是靠不正當手段得到的設計思路，甚至還有傳言說他賄賂了評委。這些謠言在學校裡迅速傳播，像病毒一樣肆無忌憚地擴散開來，讓林風倍感壓力。

林風眉頭緊鎖，心情沉重得像壓了一塊巨石，他在心裡默默向系統求助：“系統，現在到處都是對我不利的謠言，我該怎麼辦？”

系統回應：“別慌，林風。先冷靜下來，我們可以利用心理暗示的功能從可能知情的人那裡獲取線索。但要注意，不能過度使用，以免引起懷疑。”

林風的好友周昊得知此事後，氣憤地攥緊拳頭，臉漲得通紅，說道：“這肯定是有人嫉妒林風，故意造謠抹黑！林風，你別往心裡去，咱們身正不怕影子斜。”

林風嘆了口氣，聲音中充滿了無奈：“可這謠言要是傳出去，會影響比賽結果的。我辛苦準備了這麼久，每一個細節都是我絞盡腦汁想出來的，每一次實驗都是我親力親為，不想因為這些莫須有的罪名毀了一切。”

在系統的提示下，林風決定一試。

周昊拍著胸脯保證：“別怕，林風，咱們一起找出造謠的人，還你清白。我就不信揪不出這個背後使壞的傢伙！不管有多難，我都陪你到底。”

他們開始在學校裡暗中調查，詢問同學，留意各種異常。但調查過程並不順利，很多同學一看到他們過來，就眼神躲閃，避而不談，似乎有所顧慮。有的同學小聲嘀咕：“我可不敢說，萬一惹麻煩上身怎麼辦。”還有的同學欲言又止，最後只是匆匆離開。

林風著急地對周昊說：“這可怎麼辦？找不到源頭，謠言就沒法止住。難道就這樣任由它繼續傳播？我感覺自己就像陷入了一個泥潭，越掙扎陷得越深。”

周昊安慰道：“別灰心，林風，咱們再想想辦法。我覺得可以從平時和你有競爭關係的人入手。比如上次科技競賽輸給你的那個李強，或者總是看你不順眼的趙剛。”

就在他們一籌莫展的時候，林風意外發現自己的課桌上被人用鉛筆寫了一些惡意的話語，不僅攻擊他的作品，還對他進行人身攻擊。他仔細觀察字跡，感覺有些熟悉。經過一番回憶和比對，他發現這些字跡和同班李明的筆跡有幾分相似。

林風再次在心裡和系統交流：“系統，我覺得李明可能知道些什麼，我能對他使用心理暗示嗎？”

系統回答：“可以，但要把握好分寸，別被他察覺。”

林風在與李明接觸時，小心地使用了心理暗示。

林風疑惑地說：“李明平時和我沒什麼過節，怎麼會是他？難道他被人指使了？還是有什麼別的原因？”

周昊分析道：“也許他也是受人指使。不過咱們先別打草驚蛇，觀察觀察再說。說不定能發現更多線索。”

他們決定找李明當面對質。一天放學後，他們把李明堵在了教室角落裡。

周昊嚴肅地說：“李明，學校裡那些關於林風的謠言是不是你傳的？你最好說實話！”

李明眼神飄忽，不敢正視他們，支支吾吾地說：“不……不是我。”

林風盯著他的眼睛，同時暗暗加強心理暗示的力度，語氣誠懇但帶著一絲失望：“李明，我一直把你當同學，如果你有什麼不滿，可以直接跟我說，沒必要用這種手段。咱們同學一場，我不相信你會無緣無故這麼做。”

在心理暗示的作用下，李明的心理防線終於崩潰，他低下頭，雙手不停地搓著衣角，沉默片刻後說道：“是隔壁班的王強讓我這麼做的，他說只要我散佈這些謠言，就給我最新的遊戲裝備。我一時糊塗，就答應了。