兩束美麗的珊瑚！

語文老師說：下面由小組合作，分自然段輪讀課文，要求讀通全文。

朗讀全文，思考：全文主要講了鹿的一件什麼事？

本文講的是一隻鹿在飲水的時候，欣賞自己美麗的樣子，特別讚賞自己美麗的雙角，同時抱怨自己的腿太細，結果在他遇到危險時，正是腿讓他獲得安全，而美麗的角讓他面臨災難。

鹿是怎樣評價自己的角的？（精美別緻，差點送了自己的命）

同學們按老師的要求分組讀完課文後，分別把自己的想法寫到本子上。再看語文老師，發現語文老師已經在黑板上開始寫教案內容了，我們也立刻馬上緊跟語文老師的抄寫，把相應知識抄到語文課本的空白處。日子一天天過去，同學們對《鹿角和鹿腿》這篇課文的理解也越來越深刻。一次作文課上，老師佈置了以“美”為主題的作文。大家都奮筆疾書，將自己對美的感悟融入其中。

我寫著寫著，不禁想起那天課堂上的討論。抬頭看向窗外，校園的角落裡，園丁伯伯正在修剪花草，他那認真的模樣彷彿在雕琢一件藝術品。我心想，這不就是一種實實在在的美嗎？

這時，小明悄悄遞給我一張紙條，上面寫著：“我打算寫上次班長帶花來教室的事，你覺得咋樣？”我回給他一個大拇指。

當作文交上去後，老師驚喜地發現大家都寫出了真情實感。她挑選出幾篇優秀的作文在班上朗讀，其中就有我的和小明的。

透過這次作文，同學們再次加深了對美的認知，那種由內而外散發的美才是永恆不變的真理，就像《鹿角和鹿腿》中的寓意一般，深深地紮根在每一個同學心中。