眾大臣雖然同意了宋徽宗的規定,然而卻無一人出列來對武植進行考校。
他們從剛剛宋徽宗的神情中已經看出了趙佶對於武植的喜愛。況且,誰都不想做這個出頭鳥,免得觸了黴頭。
帝座上的宋徽宗看著下方無人出列,不由愣了愣神。
“好吧,既然眾位大臣都無人出列,那朕便開始點名了。”
說著,他看向了御史劉一止:“劉大人,既然你懷疑蘇軾行私舞弊,那這第一人便由你來考校吧。”
被宋徽宗點名的劉一止面露無奈之色,只得緩緩出列,回應道:“既然官家點名,那這第一人便由微臣來吧”。
說完,劉一止對武植開口道:“我對你考教的便是經義內容,希望你能夠答出。”
劉一止目光如炬,緩緩掃向武植,輕咳一聲,開口道:“第一題,君子喻於義,小人喻於利,你對此如何解讀?”
武植聞言,對劉一止作揖後,神色從容淡定地說道:“學生以為,夫子所說之義,乃是君子行事皆以義為準則,重義而立身。小人則恰恰相反,常常為利益所驅使。而這世間多是逐利之徒,只因貪圖小利而喪失德行,正應了夫子的這番言論。”
劉一止微微點頭,再問道:“孟子曰:‘生於憂患,死於安樂’,此中意義為何?”劉一止再次出題。
武植不假思索地回答道:“孟子此言是告誡吾等,憂患能夠激勵人奮發圖強,從而得以生存發展。”
“善!”劉一止開口讚道。而後劉一止又繼續出了約莫七八道題,武植都能夠對答如流順利答出,周圍眾大臣也都鴉雀無聲,靜聲聽聞兩人的問答。
劉一止連續向武植提問了十多道題,武植皆能對答如流。
隨後,劉一止停止了提問,轉身朝著上首的宋徽宗拱手道:“稟官家,微臣已提問完畢。經過微臣考校,確認武學子對《經義》內容的確是熟讀於心,瞭如指掌。”
宋徽宗點了點頭,而後看向下方的列臣,說道:“不知眾卿可有異議?”
下方百官聽完,齊聲開口道:“稟官家,臣等無異議。”
從剛剛劉一止對武植的提問開始,他們都靜心傾聽,武植的答案可以說是滴水不漏。當中有很多題或許他們當中有人都不能答出,而武植卻能對答如流,所以也都認可了武植的才學。
劉一止考校完成,便返回了左側文官佇列之中。這時,右列武官的佇列之中突然走出一人,向上首的宋徽宗開口說道:“官家,這第二人便由臣來向武學子考校吧。”
宋徽宗看著下方的步兵司都指揮使何灌,臉上不禁露出了詫異之色。他著實沒想到何灌作為武將,竟然有興趣插手文臣之事,不過還是點了點頭。“好吧,那這第二人便由何將軍來吧。”
何灌看到宋徽宗同意,轉身對著武植說道:“武學子,我身為武將,對你的考校也算相對簡單。這樣吧,就請你在一盞茶的功夫內作一首詩或者詞。不過這詩或詞的內容得表達出我們將士之志。”
何灌說完,便一臉期待地看向武植。武植聽聞何灌所言,心中頓時陷入了沉思。根據前世的記憶,這何灌好像是在靖康之恥時期戰死沙場,想來定是一個忠勇有加的將士。但形容將士的詩大多出自唐朝時期,而宋朝之後,此類題材便多為詞了”。
隨後,武植便想到了南宋初期岳飛所作的《滿江紅》,心中便有了主意。
“不過《滿江紅》當中的“靖康恥,猶未雪”此事還未發生,必須得改動一下才行”。武植暗自思量。
隨後武植想到了北宋初期所丟失的燕雲十六州,頓時有了主意,把“靖康恥,猶未雪”改成“燕雲陷,仇未報”,這樣不就通順合理了嗎?想到此處,武植臉上露出了微笑。