教室裡的騷動源於阿松。

這位老木匠出身的學員，此刻正漲紅了臉，手裡捏著阿慧編寫的數學教材，像捏著燙手山芋。

“這……這都是啥玩意兒？俺一把年紀了，還要學這些蝌蚪文？”他粗聲粗氣地抱怨著，引得周圍學員一陣鬨笑。

這可不是普通的蝌蚪文，這是通往新世界的鑰匙！

陸遠心裡暗想，但臉上卻不動聲色。

他知道，阿松代表的是一部分學員的心聲。

隨著學習的深入，課程難度加大，一些學員開始打退堂鼓。

照這樣下去，20個熟練掌握基礎知識的學員的目標，怕是懸了。

陸遠眉頭緊鎖，李博士也意識到了問題的嚴重性。

兩人對視一眼，心照不宣。

當晚，陸遠和李博士、阿慧挑燈夜戰，研究對策。

“要不，咱們降低點難度？”阿慧小心翼翼地提議。

“不行！”陸遠斷然拒絕，“基礎不牢，地動山搖！咱們的目標是培養人才，不是製造廢品！”

李博士沉思片刻，開口道：“關鍵是要激發他們的學習興趣。”

於是，一場教學改革風暴席捲了整個學校。

李博士將枯燥的公式融入到實際生活中，比如計算蓋房子的木材用量，計算農作物產量等等。

阿慧則發揮自己的藝術特長，將知識點編成朗朗上口的歌謠，甚至還自導自演了一些小話劇。

課堂上，不再是單調的講授，而是充滿了歡聲笑語。

阿松原本一臉不耐煩，可當他發現學會數學可以更精確地計算木材用量，避免浪費時，眼睛一下子亮了起來。

其他學員也紛紛被這種新奇的教學方式所吸引，學習熱情空前高漲。

就連老和尚都忍不住過來旁聽，一邊聽著阿慧唱的數學歌，一邊搖頭晃腦，嘴裡唸叨著“阿彌陀佛，善哉善哉”。

眼看著首批學員即將畢業，考核也提上了日程。

陸遠站在教室門口，看著裡面認真複習的學員們，臉上露出了欣慰的笑容。

這時，阿麗急匆匆地跑了過來，手裡拿著一疊紙，神色激動地說道：“陸先生，您快看！……”

阿麗揮舞著手中的紙，激動得像中了彩票。

“陸先生，大喜啊！您從仰光弄來的那些‘寶貝’，簡直神了！” 陸遠接過一看，居然是幾本更加深入淺出的教材，涵蓋了更廣泛的知識領域。

這些教材圖文並茂，深入淺出，比他們現在用的教材不知道高到哪裡去了！

有了這些教材，教學內容更加豐富，學員們的學習進度更是肉眼可見地加快，簡直像開了掛一樣！

考試那天，教室裡鴉雀無聲，只有筆尖在紙上沙沙作響的聲音。

就連平時最吊兒郎當的阿松，此刻也正襟危坐，眉頭緊鎖，彷彿在進行一場殊死搏鬥。

陸遠和李博士站在教室後方，觀察著學員們的表現。

看到阿松竟然能熟練地運用數學公式計算複雜的工程問題，李博士不禁感嘆：“士別三日，當刮目相看啊！”

考試結果出來後，陸遠和李博士都露出了欣慰的笑容。

阿光等20名學員表現優異，熟練掌握了數學、物理等基礎知識，成功達到了目標。

就連一開始牴觸學習的阿松，也取得了不錯的成績。

他拿著自己的試卷，激動得老淚縱橫，逢人便說：“俺老阿松也能學這玩意兒，真是活久見啊！”

陸遠看著這些朝氣蓬勃的年輕面孔，心中豪情萬丈。

他拍了拍阿麗的肩膀，說道：“去，把大夥兒都叫到廣場集合，我有重要的事情宣佈！” 阿麗一