如果可以的話，寧晨自然是希望，自己編寫的這套教材，能夠造福更多夏國的學生。

在這一點上，寧晨和秋成同有著類似的觀點。

當初在參加秋成同舉辦的競賽和訓練營的時候，寧晨就享受到了全國最高階別的教育資源。

正所謂“滴水之恩，當以湧泉相報”，在自己已經擁有足夠的能力之後，寧晨也想要用自己的力量，來對此進行回報。

“太好了，寧老師，那我就準備訂購一些你編寫的《數學（一）》教材了，給我們水木大學數學專業的每一名學生，還有老師，全都都配一本，他們一定可以從中獲得很多新的收穫的。”

寧晨編寫的這本教材，最大的特點就是適合各種程度的人進行學習，就算是教授級別的人物，依然可以從中學到一些東西。

“好的，秋教授，這是我的榮幸。”

秋成同的動作非常的快，在確定了寧晨允許這件事情之後，沒過幾天，便從盛州大學這裡訂購了數千本教材，發給了水木大學數學專業的學生和老師們。

另外，秋成同也打算效仿寧晨的做法，在水木大學數學專業中，開設一門新的課程，對學生的年級沒有要求，大家一起去禮堂之類的大型場所進行上課。

而秋成同本人，則將作為這門課程的授課者。

為了更好的完成這項工作，秋成同不得不進一步的去深入研究寧晨編寫的這本教材，以保證自己能夠理解其中的精髓所在。

經過數日的準備之後，秋成同正式開始了這門課程的授課。

或許是因為這本教材是寧晨編寫的原因，這門課程在水木大學也獲得了很好的反響，連很多老師對這門課程給予了很高的肯定。

在這之後，包括燕京大學、國科大等等其他多所重點院校，也陸續跟進，引進了寧晨編寫的這本教材與課程。

除了數學之外，寧晨編寫的《材料學（一）》的教材，也同樣獲得了不錯的反響，只不過因為材料學的火熱程度不比數學，因此這本《材料學（一）》的推廣程度，相對來說也要差一些。

不過，這本教材還是得到了多所工科學校的重視，被認為是材料學界一本非常新穎和專業性的教材。

包括盛州大學的各位材料學老師，也都覺得，這恐怕是一本最好的材料學基礎教材。

……

經過一段時間的適應，寧晨已經非常習慣新的工作節奏，而這個時候，寧晨知道，自己也該研究一些新的實驗課題了。

對於新的研究課題，寧晨有非常多種選擇，不過最終寧晨還是決定，去研究一種新型的材料。

按照寧晨理想中的目標，這是一種可以用於戰鬥機發動機之中的材料。

寧晨之所以想要研究這樣一種材料，是因為寧晨覺得，現在有關空氣動力學技術的研究，已經接近到達上限了。

因為納維-斯托克斯方程存在性和光滑性問題的解決，以及星河號量子計算機的研發，這讓有關空氣動力學的研究取得了快速的進步。

而當這項研究到達一定程度之後，繼續在這個領域上研究，也並不會有太多的進步空間了。

想要繼續獲得突破，也只能從材料學等其他領域上入手。

寧晨心中清楚，僅僅依靠空氣動力學的研究，並無法讓夏國戰鬥機的效能最大化。

因此，去研究一種新型的、可以用於戰鬥機發動機的材料，還是一件非常必要的事情。

當然，用於戰鬥機發動機的材料並不只有一種，包括用於渦輪盤、燃料室火焰筒、外機閘、噴管、加力燃燒室襯套等等的材料，都各自有所不同。

但它們的共同點，都是具有耐高溫、強度高、密度低等等的性質。