對於李進來說，沙盤柔軟，以樹枝在其上書寫，與毛筆技法相同，手中短小的粉筆的書寫方法一時間卻讓他很不適應。

李進直接向楊憲提出了他的異議。

要知道老師在課堂上寫字的同時，也是在傳授毛筆的技法。

對於他的擔心，楊憲自然能夠理解，笑了笑，開口道：“寫字最大的作用便是記錄，倒也不用如此急著下決斷，李進，你又如何確定以後不會發明出新的寫字工具取代毛筆呢。”

楊憲一邊說著，一邊繼續用手中的粉筆在黑板上書寫著。

“面對新奇的事物，不妨大膽一點，我們人類就是在這樣一次次大膽的嘗試中，不斷進步。”

李進抬頭看向黑板，黑板上的字跡或許還達不到書法大家的程度，可一筆筆漢字也自有其魂魄筋骨。

可以看出用這粉筆寫字，不說記錄這一文字的最為本質的功用，即便是談到美觀與陶冶情操，也是完全沒有問題。

他先前寫的歪歪扭扭，純粹只是因為一時間不適應罷了。

李進看了一眼楊憲握粉筆的姿勢，若有所思，再次試了一遍，這次寫的字就要漂亮很多。

“學生受教。”李進朝著楊憲躬身行了一個大禮。

他並非是一個只知道死讀書的書生，不然也這次也不會想到找上楊憲，對於先哲經典，不至於過分崇拜與盲從，有著一份這個時代難能可貴的思辨能力。

而這也正是楊憲看上他的原因之一。

“楊大人，這粉筆是用何物做的？”李進開口問道。

“石膏。”楊憲拍了拍手，將手上的白粉拍掉。“將石膏以火煅燒之後，加水攪拌，然後在模具中凝結成條狀，就成了你手中的粉筆了。”

李進想了想，點了點頭，表示清楚。

“楊大人，之前教授可是格物學？”李進臉上露出難色，開口道。“學生對此僅僅只是有所瞭解，遠不到可以開班授課的程度。”

楊憲笑道：“放心好了，你日常主要負責國立小學的管理工作，平日裡也可以開班講講算學與國學。”

揚州國立小學，成立也有一段時間了。

自然不可能只有楊憲一個老師，如果是最初的時候，一個人還能勉強應付。

以如今的規模顯然是不可能了。

小學裡有專門負責蒙學認字的，也有負責算學的，甚至連教格物的也有一個。

無論在什麼時代，只要有錢，基本上就能解決百分之九十九的問題。

楊憲如今可是朝廷的大紅人，這些讀書人，也以能夠在楊憲手底下做事為榮。

因此楊憲讓李進過來，更多的是讓他負責管理，相當於後世學校的教導主任。

楊憲這個校長就可以徹底抽出身來，搞他的軌道列車了。

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京城。

雖然離開揚州前，朱樉信誓旦旦地和楊憲保證就修建列車軌道一事，一定幫他爭取到朝廷的支援。

可他還是打算先和自己的大哥陳述這件事情，得到朱標肯定後，再去和朱元璋說。

原因沒有很麻煩，其實就是他害怕被朱元璋訓斥。

這麼多皇子之中，從小到大就數他被朱元璋訓斥得最多，也就數他最怕朱元璋。

這也是為什麼原時空，他到了封地，沒了老朱和大哥管束後，立馬開始無法無天的原因之一。

朱樉一念至此，套了一件保暖的毛衣，就開始朝著太子朱標休息的地方走去。

太子寢宮。

朱標正和太子妃常霞溫存。

自從楊憲當了揚州知府後，這一兩年時間，他就經常往揚州跑。