但線上推廣需要投入大量的資金，公司的財務狀況再次面臨壓力。

“葉總，按照目前的預算，無法支援這麼大規模的線上推廣活動。”財務總監說道。

葉宇軒思考片刻後說道：“最佳化公司的資金配置，暫時削減一些非核心業務的開支，全力保障線上推廣的資金需求。”

在葉宇軒的果斷決策和全體員工的共同努力下，公司逐漸克服了一個又一個的困難，產品在市場上的份額開始逐步回升。

安晴的特殊教育專案在取得一定成績的同時，也面臨著諸多新的挑戰。

隨著學校規模的不斷擴大，學生的型別和需求變得更加多樣化，教學管理的難度也日益增加。

“安老師，現在學生的情況越來越複雜，我們現有的教學管理模式已經無法滿足需求，需要進行改革。”教導主任說道。

安晴決定組織教師團隊進行深入的研討，制定一套更加科學合理的教學管理方案。

“我們要根據每個學生的特點和需求，制定個性化的教育計劃，同時要最佳化教學流程，提高教學效率。”安晴說道。

在制定方案的過程中，教師們的意見和建議各不相同，很難達成一致。

“安老師，我覺得應該更注重基礎知識的教學，而不是過多地開展活動。”一位老師說道。

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“我不同意，活動可以激發學生的興趣和潛能，對他們的發展很重要。”另一位老師反駁道。

安晴認真傾聽著大家的意見，不斷地進行協調和引導。

“大家的出發點都是為了學生好，我們要綜合考慮，找到一個平衡點。”安晴說道。

經過多次的討論和修改，終於制定出了一套全新的教學管理方案。但在實施過程中，卻遇到了來自家長的阻力。

“安老師，我們不理解為什麼要改變原來的教學方式，擔心會影響孩子的學習效果。”一位家長說道。

安晴耐心地向家長們解釋新方案的優勢和意義，邀請家長們參與學校的開放日活動，讓他們親身感受新方案帶來的變化。

“請家長們相信我們，我們所做的一切都是為了孩子們能夠更好地成長和發展。”安晴說道。

透過與家長們的溝通和交流，逐漸贏得了他們的理解和支援。但新的問題又出現了，學校的教師隊伍出現了人員流動的情況。

“安老師，最近有幾位老師因為個人原因辭職了，這對教學工作造成了很大的影響。”人事老師說道。

安晴一方面積極招聘新的教師，另一方面加強對現有教師的培訓和關懷，穩定教師隊伍。

“我們要為老師們提供更好的發展空間和工作環境，讓他們能夠安心地在這裡工作。”安晴說道。

在招聘新教師的過程中，由於特殊教育領域的專業性較強，符合要求的應聘者很少。

“安老師，我們釋出的招聘資訊收到的簡歷很少，而且大部分都不符合要求。”負責招聘的老師說道。

安晴決定拓寬招聘渠道，與相關的高校和專業機構合作，同時提高教師的待遇和福利，吸引更多的人才加入。

經過努力，終於招聘到了一批優秀的新教師。但新教師的培訓和融入又需要花費大量的時間和精力。

“安老師，新教師們對學校的教學理念和方法還不太熟悉，需要一段時間來適應。”培訓老師說道。

安晴親自參與新教師的培訓工作，為他們提供指導和幫助。

“大家不要著急，慢慢熟悉，相信你們很快就能適應這裡的工作。”安晴鼓勵道。

在解決了教師隊伍的問題後，學校的資金又出現了緊張的情況。

“安老師，由於學校的開支不斷增