“我不是異能者！”伍俊極力否認，但他越是否認，在陳隊長看來就越是欲蓋彌彰。

就在這時，高教授匆匆趕來。他了解到陳隊長抓獲了一個異能者後，立刻趕過來進行研究。

“陳隊長，讓我和他談談。”高教授指著籠子裡的年輕人說道。

陳隊長猶豫了一下，最終還是同意了。

高教授和年輕人進行了一番交談，主要詢問了他的異能是如何獲得的，以及如何使用的。年輕人知無不言，言無不盡。

高教授一邊記錄著年輕人的話，一邊思考著。他想起伍俊之前的表現，心中漸漸有了一個新的想法。

結束談話後，高教授走到伍俊面前，眼神中充滿了探究的意味。

“伍俊同學，我想和你進行一次更深入的學術交流。”

伍俊雖然不明白高教授的用意，但他還是答應了。

接下來的幾天，高教授頻繁地找伍俊談話，探討各種學術問題。他發現，伍俊不僅在學習方面天賦異稟，而且在其他領域也有著驚人的理解能力。

高教授開始懷疑，伍俊的快速進步並非因為異能，而是因為他擁有某種特殊的學習方法，或者說，是一種超越常人的學習天賦。

他決定重新審視自己的判斷，開始對伍俊進行更深入的觀察和研究。

與此同時，陳隊長仍然沒有放棄對伍俊的懷疑。他派人暗中監視伍俊的一舉一動，試圖找到他擁有異能的證據。

而馬同學，在看到同學們對伍俊的態度有所轉變後，心中更加不忿。他堅信伍俊一定有異能，只是隱藏得很好。

他開始四處打聽，尋找新的證據，試圖揭穿伍俊的“真面目”。

一天晚上，馬同學鬼鬼祟祟地潛入了學校的圖書館，翻找著關於異能的書籍。突然，他看到了一本古舊的書籍，上面寫著幾個醒目的大字：《異能覺醒指南》。

他拿起書，翻開第一頁，上面寫著一行小字：“一切的秘密，都隱藏在……”馬同學的呼吸突然急促起來……

馬同學的呼吸急促起來，書頁上接下來的字跡模糊不清，被歲月侵蝕得難以辨認。但他隱約看到“精神力”，“潛能激發”等字眼，這讓他更加確信自己的猜測——伍俊一定是覺醒了某種隱藏的異能，才能在學習上突飛猛進。他小心翼翼地將書放回原處，心中盤算著如何找到新的證據。他知道，單憑這本書上的隻言片語，無法讓別人相信他的“發現”。他需要更確鑿的證據，才能揭穿伍俊的“真面目”。

與此同時，伍俊正在和高教授進行學術交流。高教授丟擲一個又一個難題，涵蓋了數學、物理、化學等多個領域。伍俊應對自如，邏輯清晰，思維敏捷，總能給出令人信服的答案。他巧妙地將話題引導到學術研究上，避開了所有關於異能的討論。

“伍俊同學，”高教授推了推眼鏡，眼中閃爍著讚賞的光芒，“你的知識面之廣，理解能力之強，實屬罕見。你對知識的渴望和追求，讓我看到了年輕一代的希望。”

伍俊謙遜地笑了笑，“高教授過獎了，我只是對學習比較感興趣而已。”

高教授點點頭，心中對伍俊的懷疑逐漸消散。他開始相信，伍俊的優秀並非源於異能，而是源於他自身的天賦和努力。

“關於你學習方法的論文，我已經看過，”高教授繼續說道，“它很有創新性，也很有實用價值。我希望你能繼續深入研究，將你的學習方法推廣開來，造福更多的學生。”

伍俊再次表示感謝，並承諾會繼續努力。他知道，高教授的支援對他來說至關重要。這不僅能幫助他擺脫陳隊長的懷疑，還能提升他在學校的聲譽。

陳隊長那邊，儘管沒有找到伍俊擁有異能的直接證據，但他依然沒