隨著時間的推移，越來越多的學子在新法門的修煉上取得了突破。他們的靈力實力得到了顯著的提升，整個學府的靈力氛圍也變得更加濃厚。

然而，楊博等人也意識到，隨著新靈力修煉法門的引入，學府原有的教學體系與資源分配也需要進行相應的變革。於是，他們再次召集學府的管理層與導師們，共同商討變革事宜。

在會議中，楊博提出：“如今學子們的修煉進度加快，對修煉資源的需求也將增大。我們需要加大對靈力草藥、靈礦等資源的採集與儲備力度，同時，也要最佳化修煉場地的設定，為不同階段、不同靈力屬性的學子提供更加合適的修煉環境。”

林凡補充道：“在教學課程方面，我們可以增加一些關於靈力本質探索與靈力融合創新的課程，讓學子們不僅僅是學會修煉，更能夠深入理解靈力的奧秘，從而創造出屬於自己的靈力技能。”

古靈兒則關注到了學子們的身心健康問題：“新法門的修煉對學子們的身心負荷較大，我們需要加強醫療與康養方面的師資力量，為學子們提供及時的治療與恢復指導，確保他們在修煉過程中不會因為過度勞累或靈力反噬而受到傷害。”

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李婉兒和張瑤也分別從實戰訓練與靈力工具研發的角度提出了自己的建議。李婉兒認為，應該增加實戰演練的難度與多樣性，讓學子們在模擬真實戰鬥的環境中更好地運用新的靈力技能；張瑤則提議設立一個靈力工具研發工坊，鼓勵學子們利用自己的靈力知識與創造力，研發出更加適合自己修煉與戰鬥的靈力工具，如靈力增幅器、靈力護盾發生器等。

經過一番激烈的討論，學府管理層最終確定了一系列的變革方案。他們開始積極地籌備資源，招聘新的師資力量，改造修煉場地，調整教學課程。

在資源採集方面，學府組織了多支由導師帶領的採集隊伍，前往靈幻大陸的各個角落尋找珍貴的靈力資源。一支前往深山老林的隊伍，在歷經數月的艱難探尋後，終於發現了一片隱藏在山谷中的靈力草藥園。這片草藥園生長著許多稀有的靈力草藥，其中不乏能夠快速恢復靈力、增強靈力親和力的品種。他們小心翼翼地採集著草藥，將其帶回學府，充實了學府的藥庫。

在修煉場地改造上，根據不同的靈力屬性，劃分出了多個專屬區域。例如，為火屬性靈力的學子打造了一個高溫模擬修煉場，場中設定了多個火焰噴射裝置，可以根據學子的修煉需求調整火焰的溫度與強度；為水屬性靈力的學子建造了一座巨大的水靈力泳池，泳池中的水蘊含著豐富的水靈力，能夠讓學子們在其中更加自如地修煉水屬性靈力技能。

教學課程的調整也順利進行。新開設的靈力本質探索課程，由楊博親自授課。他在課堂上透過講解靈力的歷史演變、不同文化對靈力的理解與運用，以及靈力在宇宙中的存在形式等內容，讓學子們對靈力有了更全面、更深入的認識。在實戰演練方面，林凡設計了一系列的實戰場景，從一對一的單挑，到多人團隊的混戰，再到模擬與黑暗勢力的大規模戰役，讓學子們在不同的場景中鍛鍊自己的戰鬥技巧與團隊協作能力。

靈力工具研發工坊也成為了學府中最具創意與活力的地方。學子們在這裡發揮自己的想象力與創造力，利用各種材料與靈力知識，研發出了許多實用的靈力工具。有一位學子研發出了一種名為“靈力聚光燈”的工具，它能夠將周圍的靈力匯聚到一點，形成一個高強度的靈力照射區域，在這個區域內，修煉者的靈力修煉效率能夠得到大幅提升；還有一組學子共同研發出了一種“靈力轉換腰帶”，這種腰帶可以根據佩戴者的需求，將一種靈力屬性轉換為另一種靈力屬性，雖然轉換的比例和持續時間有限，但在一些特殊的戰鬥或修