很多領導在考察了徐浩的科普讀物後，在震驚中有點憤怒的召開了相關會議。

這都是多年從事教材編纂，修訂的專家。

眾人平常只關注負責的這點工作就行了，可以說是相當悠閒。

教材嘛，是有著使用習慣和定例的，不是說你想改就能改。

所以這個部門的人員，往往長期處於摸魚狀態，如今突然被領導們給叫了過來。

心中的震驚可想而知。

“你們都看看吧。”

領導將手上的教材範例，狠狠仍在了會議桌上，他滿臉不滿意的神色！

眾人都覺得有點摸不著頭腦，好奇的將這份範例翻開，不到十分鐘的時間。

幾乎所有參與會議的人員都傻了眼，有一股捱打立正的覺悟了！

“這位編纂教材的同志真的是教育界的天才啊！”

“用這樣的方式表達知識，我們還是首次見到，關鍵還這樣有趣。”

“我只能說這等事令人相當的敬畏啊。”

負責人眼看著眾人又要開始各種令人討厭的拍馬屁，厭煩的揮了揮手。

“要說相關的工作，也搞了幾十年，要求和精神反覆說了幾千次，可大家就是不思進取。”

很多人大互相對視，都有點尷尬，儘管想反駁幾句，但長期的鹹魚式工作。

早已經消磨掉他們的銳氣了，領導愛說啥說啥吧，反正忍一會就過去了。

回頭該啥樣還是啥樣，熬日子混到退休玩活，這不是挺好、挺幸運的一件事嗎？

負責人看眾人各種放棄生活的樣子，這種缺乏鬥志、沒什麼進取之心的表現。

還真的正撩動和挑釁他心中的憤怒底線！

“我要看到成績。”

他的態度此番相當冰冷，似乎有股要隨便動動手，就足以打壓一切之感。

“按照規定完成教材質量升級的同志可以獲得升職。”

負責人的目光在眾人臉上拂過。

“如果長期沒改進，繼續荼毒和耽誤我教育事業的同志。”

“那麼沒辦法，只能以不稱職來對待。”

“到時候就別怪我不顧及什麼臉面，讓那些更有實際工作能力的同志接替崗位！”

對於摸魚的人來說，你許諾、挖苦、責罵、懲罰都沒用。

因為眾人都是長期混日子，早就從萌新變成了老手。

你愛說啥說啥，反正不影響日常工作質量，每天在刷影片、玩遊戲的等待中輕鬆度日。

這豈不是很爽的一件事嗎？

誰又不是傻子，何必和你針鋒相對啊！

沒想到出了問題，現在被提出了職能內容考核，如果說這個事被認真執行的話。

說不定誰就要被‘殺雞儆猴’了！

想到了這裡，很多人終於無法再保持平靜，也再沒有辦法摸魚了。

此刻只好嘆息一聲，無可奈何的選擇接受任務，然後就去競爭了！

為了後半生的工作質量，儘管現在的工作挑戰有點難，但沒啥關係了。

就先忍耐忍耐吧！

……

“這份科普教材的質量可真高啊。”

如今的國際教育培訓中心，在得知了這個事以後，這份深深的震驚都寫在了臉上。

董事會公開探討這事，董事長更是充滿了唏噓。

“真是沒有想到啊，竟然有人在科普讀物上有如此才華。”

董事長在面對這事的時候，那深深的唏噓全都寫在了臉上。

“我搞了幾十年科普和暢銷讀物工作，遇到過數不清的優秀創作者。”

“但我可以確定，這些成果和