唐染是他朋友，他哥們兒，他考試時堅實的後盾，秦朔一方面接受不了唐染跟元澈走太近，對元澈那些傳言心存芥蒂，非常排斥他融入他們的小團體；另一方面，他又隱隱擔憂唐染被學仙兒打通任督二脈，突然知道上進，棄倒數第一的寶座而去，留他一個人面對冷冷的排名。

唐染沒他那麼多七拐八繞的心思，他目前為止交朋友的準則簡單粗暴，門檻極低——誰喜歡他他就喜歡誰，當然，只是朋友間的那種喜歡。

得知元澈對他有那種「特殊的喜歡」後，唐染先是震驚了半晌，繼而漸漸回歸平靜，拿出對待朋友的態度對待元澈，同時又加了點難以言說的「特別」進去——他認為他們是同一類人。

元澈還不知道自己上初中時用來氣元鳴的那句「我喜歡男生」，被唐染時隔幾年聽了去，還把他當成了「友軍」。初中那會兒懵懵懂懂，哪裡搞得清自己的取向，不過是元鳴聽到流言質問他時，一時來了倔勁，梗著脖子就認了下來。

金羅一張大嘴，壓根兒不是區區幾個封口費能堵得住的，更何況唐總還沒給。

不出一晚時間，大半個班都知道了「晚自習之前，唐染在教室裡餵元澈喝奶茶」這條勁爆又驚悚的新聞。

在題海里徜徉了一個星期，乏味又無聊的同學們好不容易抓住一點調味劑，兩隻眼睛都成了探照燈，不安分地在兩人身上掃來掃去。元澈似有所察覺，眼神所到之處滅掉一片「燈光」，剛一轉身，又有一片前僕後繼地亮起。

唐染也難得地收斂了自己，沒再時不時招惹「山那邊的朋友」去。

這種情況持續到週三生物課，老師講「胺基酸」那一部分時心血來潮，非要兩三個同學起來展示一下「肽鍵」、「肽鏈」的關係。

青龍百虎位的兩人「首當其衝」，生物老師指著左右兩側的唐染元澈，不由分說地給他倆安排了新的任務：「大家看好了，元澈和唐染現在不是他們自己了，假設他們倆是兩個胺基酸……」

元澈：「……」

唐染：「……」

生物老師：「來，你們兩個拉一下手。」

後面的同學發出了一陣鬨笑。

元澈眼皮一跳，不由自主地往唐染那邊瞥了一眼，恰好看到唐染也在看他。

兩個人的目光乍一相碰，就跟被燙著了似的，不約而同地撤了回去。

生物老師說：「哎呀，你們兩個大男生害羞什麼呀？快一點，配合老師。」

……生物老師的孩子剛上小學，不知她是不是給孩子輔導作業輔匯出的後遺症，講課光用課件展示還不夠，非要用「擬人」的手法作進一步闡釋。

唐染把心一橫，在身後的起鬨聲中將左手遞了過去。

元澈垂眼看著他掌心向上的邀請：「……」

再磨蹭下去未免顯得太過小氣，元澈咬咬牙，覆上了自己的右手。

生物老師滿意地說了聲好：「現在，他們就組成了最簡單的肽——二肽……」

剩下還說了些什麼，兩個人都沒太聽進去。元澈生無可戀地貼著唐染的手心，聽到的都是背後沙沙的竊竊私語，咬牙切齒地想：這貨手心怎麼這麼燙？

唐染託著元澈冰涼的手，一邊幻想挨個堵上身後的嘴，一邊心下詫異：這人體溫怎麼這麼低，莫非是傳說中的冷血人種？

倆人一個感覺烤著火，一個感覺託著冰，不知過了多久，生物老師終於大發慈悲地下了「赦免令」：「好了，鬆手吧。學委呢？到前面來一趟。」

元澈迅速把自己的手往回抽。

唐染維持牽手的姿勢時間有點久，莫名其妙地產生了點神奇的「慣性」，元澈要抽手的時候他也不知道自己發什麼癔症，居然「留」了他一下——原本偏向虛握