在“陸地巡洋艦”裡的生活是美好的，沒有危險，充足的食物，甚至還有讓所有女xìng都喜歡的“美人浴”。看著眼前的小阿靚，郭震北已經記不得自己多久沒有與她如同父女那樣一起玩耍了。

一伸手攬著她的腰，讓她坐在自己腿上。郭震北扮出一會父親該有模樣，一開口自然是要檢查學習的。

“怎麼樣阿靚，最近有沒有好好讀書！”

監督女兒的學習，這當然是一個父親應盡的責任。不過小阿靚的學習，可不需要他來cāo心。絲薇爾設計的新的教育體系，也不是郭震北能夠理解的。

小阿靚歪歪她剪髮頭的小腦袋，小臉上洋溢著自豪。

“絲薇爾姐姐說我學的還不錯，只不過她不讓我學太多的東西，我只是學到了更多的語言。知道嗎爸爸，我現在已經會說英、法、俄、德、意五門語言。雖然只會一些短句，但這些語言比較著學習的時候，實在是一種有意思的遊戲！”

學外語是遊戲嗎？

這郭震北可沒有聽到過，最少他看到的是過去那多到無數的外語班，以及在那種教育下變得眼鏡度數越來越高的孩子們。因此小阿靚一說，他下意識的介面問了一句。

“有意思的遊戲，這怎麼可能？”

“是遊戲啊，在玩遊戲的時候，我需要說出來每個單詞不同語種、不同時態的各種變化。”

這讓郭震北更不敢相信，回味起自己當年學現在已經還給老師的英語時，那痛苦的過程。

“絲薇爾姐姐先教給我音標，她說我們中國教英語的辦法是錯的。語言當然應該先學音標，就好像小孩子先學會說話一樣那麼自然。然後再教給我一些語法知識，最後就是幾種相關語言一起學。爸爸，你不知道吧，德語、法語、英語、義大利語，它們都屬於印歐語。細分起來，德語和英語隸屬rì耳曼語族，其餘四種則是羅曼斯語族（又稱拉丁語族）。這些語言的傳播，與歐洲的古代史有著緊密的關係……”

郭震北驚訝的發現，小阿靚的學習速度是非常可觀的。而且據小阿靚講，她的學習就是玩遊戲、看電視、聽廣播。還有就是與“h縣倖存者基地”的孩子們，在網路裡的交流。

有人曾經告訴過郭震北，從一粒沙就可以認識整個世界。而他以自己堪稱痛苦的學習過程來想，那是無法理解的了的。但眼下坐在自己膝頭的，喋喋不休講著古歐洲歷史的小阿靚，已經讓郭震北見識到這種思維的厲害之中。

那是從孩子們眼裡的一粒“沙”引起的，他們的研究興趣。並從這些興趣出發，輔之以其他知識的遊戲、影視、書籍、廣播，形成了新的不知不覺形式的教育。

大概在這樣的情況下，不需要他郭震北去問，也不需要去檢查小阿靚每天的作業是不是完成。教育就在這不知不覺當中，進展到了一個他郭震北無法理解的，全新的層面。

正當郭震北落入，聽著小阿靚嘴裡的嗚裡哇啦的翻著多種語言，而又絲毫聽不懂的尷尬之中的時，他的救星又出現了！

“怎麼樣，這一覺睡的舒服吧！你倒懂得享受的很，你是不知道讓我們大家把你抬出來的時候，那重的就像是頭死豬！”

水軍大概是來看他笑話的，當郭震北“雷神錘動力裝甲”裡出來的時候，面對的是他笑吟吟的目光。說話的時候，出多少帶著些譏諷。

事實是，無法行動的郭震北，在聽取了絲薇爾關於他們敵人的分析之後，看了幾部電影又美美的睡了一覺。在那段時間裡，“陸地巡洋艦”慢慢向“生化研究中心”靠近。同時，水軍他們在得到了郭震北手下的增援之後，徹底清除了整個“生化研究中心”裡所有的喪屍。

當沒有人類這種yīn險的敵人時，事實上喪屍倒是滿好對付的。