的學子。

她不能阻止其他同學去辦輔導班，這不是他一個人的專利，只是補習班多了，難免會質量良莠不齊。

在經過一番思考後，蘭芝決定與其中一個學生團體合作，共同打造一個更大更好的教育平臺，讓更多的學生受益。

蘭芝畢竟是這個事情的發起人，她現在就有點兒像後來的大老闆，只管安排課程給老師結算課程費用。

有擅長交際的同學就去拉人拉學員，社恐只專注於學業的同學就讓他專注於教學，各司其職，倒也其樂融融的。

在合作的過程中，蘭芝始終堅持著自己的原則和理念。

她不僅注重教學質量，還關注學生的個性發展和興趣培養。

蘭芝希望透過教育，讓每個學生都能找到自己的方向，實現自己的夢想。

因此，她在課程設定和教學方法上不斷創新，力求為學生提供最優質的教育資源。

同時，蘭芝也積極與其他的小團隊交流合作，不斷提升自己的管理水平和教學能力。

在她的努力下，輔導班的規模逐漸擴大，影響力也越來越大。

許多學生透過輔導班的學習，成績得到了顯著提高，最終考上了理想的大學。

而蘭芝也在這個過程中收穫了成長和滿足，她明白了教育的真正意義，本想小試牛刀好好掙一筆出國留學的生活費，沒想到攤子鋪的越來越大。

眼見著已經步入正軌的補習班，蘭芝才有心思想起已經被他冷落很久的沈燁霖。

已經休養好久的沈燁霖，身體上的傷早就好的乾乾淨淨，隊裡已經催他好幾次歸隊，可是沈燁霖看著日漸忙碌的蘭芝，再捨不得也要回去了。

自從收到父親的信，已經過去好幾個月，蘭芝從最初的期待見面到如今的滿心憂慮。她無數次地想象著與父親重逢的場景，心中充滿了喜悅和期待。然而，隨著時間的推移，這種期待逐漸被現實所消磨。

起初，每當想起父親即將到來時，蘭芝都會興奮不已，盼望著父親如小時候一樣，突然出現在家門口，給她驚喜一樣。

可是，日復一日，始終沒有見到父親歸來的跡象。

漸漸地，蘭芝開始感到不安和焦慮。她不知道父親為何遲遲未歸，也無法聯絡到他。

她擔心父親是否遇到了什麼困難或者危險，這種未知讓她心神不寧。

夜晚，躺在床上的蘭芝輾轉反側，難以入眠，腦海中不斷浮現出各種可能的情況，沈燁霖總會不厭其煩的安撫她。

隨著時間的流逝，蘭芝內心的憂慮愈發沉重，終於等到暑假的到來，原本要給雙胞胎辦的週歲宴，在蘭芝考完期末考試之後，正式安排上。

而沈燁霖參加完週歲宴，就要回到駐地去，繼續堅守他軍人的職責。